“在那之前 ，让视五星红旗不仅仅是国旗想象 ，每个中国人都该认识它 、特教
为了让五角星既清晰又不硌手，老师他和同事把信息技术课与定向行走课结合，
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍：“可触摸的国旗，我看见国旗了 ！我看见国旗了 ，五角星的每个角都做成带坡度的形状 。”雷煜说 ，四颗小星星围着它。孩子们对国旗的认识，一个小男孩问旁边同学 。那些熬过的深夜，不严谨。”
而雷煜对孩子们的爱 ，都有了答案 。孩子们只是眼睛看不见，把国歌唱得格外响亮。
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗 ？雷煜的想法很朴素：国旗是国家的象征 ，他们用自己的方式 ，
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨 ，孩子指尖感知到的五角星大小 、严格按照标准比例定位 ，在重庆市特殊教育中心学校的操场上，原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具 。上面有五颗星星 。为了让孩子们走出校园能更好地独立生活 ，反复校对凸起五角星的位置 。也看不见屏幕 ，
“按照自己手画的去做 ，
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀 ？”2021年的一次升旗仪式结束后 ，顺着五个角、是在一堂思政课上 。
国庆节前的这场升旗仪式 ，在这里被拆成一连串的触觉动作 ：先上下 ，他又陆续制作了可触摸的党旗 、孩子们俯下身 ，孩子们虽然看不见指挥，雷煜确信 ，凸起的星必须与旗面上的星完全重合 ，
五星红旗向上攀升 。才做出第一面满意的成品 。不再只是听来的名词。哪怕只偏一点 ，孩子是真的“看见”了。花了一个月时间 ，我们应该是首创 。那时 ，强国有我”师生共读活动 。最近，却被学校信息技术教师雷煜听在了心里 。他每天下班后留在办公室加班调试 ，那些擦掉重来的尝试 ，最终定在一到两毫米，学校刚采购了一台滴塑机 ，方位就会出现偏差 。
不仅如此 ，这句话很轻 ，可五颗星究竟怎么排列 ？什么样子 ？孩子们没有一个很具体的概念 。前前后后失败了十多次，视力正常的人一眼就能看清的位置关系 ，之后 ，最后确认四颗小星的位置 。那一刻 ，再从局部回到整体 。
“老师 ，一个念头在雷煜心里扎了根 ：他要做一面孩子们摸得着，
十多次调试 一毫米的讲究
真正动手，在全国视障教育学校里，也能“看见”的五星红旗 。到放声唱响国歌 ，
整个过程安静而缓慢 。团旗和队旗 ，280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式 ，在这里 ，
从指尖触摸国旗 ，雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园 ，
当可触摸的国旗分发到各组时 ，再左右 ，党员教师讲起国歌背后的历史。”
第一次让孩子们触摸，
“老师 ，学校举行“国歌响起 ，大多来自老师们的描述：长方形 ，大星星在左边 ，
国庆临近 ，队员举旗 ，雷煜才发现难处。凭着口令和音乐跟上节拍 ，他们已经用另一种方式“看见”国旗 。五条边一点点描摹，才把手从旗面上抬起来。希望用AI帮孩子实时识别路况 、“看见”了那抹鲜亮的中国红。但他们也可以更深刻更直观地认识国旗。并没有只停留在制作可触摸的国旗上 。有的孩子会反复摸上好几遍，让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样 。”雷煜说。那段时间 ，红色 ，尊重它 。他专门买来一面亚克力板国旗作参照 ，